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stratégies d'apprentissage

Stratégies d’apprentissage

A Savio, nous avons créé un outil propre à cha­cune et cha­cun sur « sa » ou « ses » stra­té­gies d’ap­pren­tis­sage.

Il est impor­tant, à l’heure où la pan­dé­mie sévit, au moment où un nou­veau confi­ne­ment pour­rait être ordon­né, que les enfants se mettent dans « leur » bulle des appren­tis­sages afin de gagner de l’auto­no­mie dans le tra­vail à la maison.

 

Comment se traduit cet outil ?

Tout d’a­bord, les enfants répondent à un ques­tion­naire cible sur les stra­té­gies d’ap­pren­tis­sage qui peuvent être mises en place. Les trois grandes ques­tions sont les suivantes : 
  • En cours, as-tu l’im­pres­sion d’ap­prendre ou de com­prendre mieux selon les cri­tères proposés ?
  • A quel moment ou à quelle heure pré­fères-tu faire tes leçons ? Avec qui ? Où ?
  • Com­ment apprends-tu le mieux ?

À ces trois ques­tions, les enfants doivent cocher par­mi les dif­fé­rentes pro­po­si­tions qui leur sont faites (c’est un docu­ment interne à l’école). 
Ensuite, ils répondent à un tableau à quatre entrées sur la question : 
  • « Com­ment j’ap­prends une poé­sie, une leçon, une table de mul­ti­pli­ca­tions, etc. ? »

De nom­breuses solu­tions leur sont offertes selon ce que cha­cun voit, entend, sent ou res­sent, ima­gine l’en­vi­ron­ne­ment d’ap­pren­tis­sage qu’il pré­fère.
Enfin, à la question : 
  • « Com­ment je me sou­viens d’une chan­son, d’une poé­sie, d’un évé­ne­ment drôle qui m’a mar­qué, d’une leçon, d’une table de mul­ti­pli­ca­tions, etc. ? »,

Un nou­veau tableau à quatre entrées est étu­dié selon ce que cha­cun voit, entend, sent ou res­sent, se situe par rap­port à l’événement. 

Des outils indis­pen­sables qui guident et accom­pagnent chaque Savio­tine et chaque Savio­tin dans ses appren­tis­sages selon ce qu’il ou elle est, selon son propre fonctionnement.

Christophe Labrousse

Directeur École-Collège Savio