Rap­pe­lons que nous accueillons, à Savio, des enfants qui ont connu un « bug » quel qu’il soit (fami­lial, sco­laire). L’his­toire de cha­cune et cha­cun est liée à cet « arrêt sur image » dans l’ap­pren­tis­sage sco­laire.

A par­tir d’une situa­tion don­née et en fonc­tion des apti­tudes et poten­tia­li­tés de l’en­fant, nous adap­tons le pro­gramme offi­ciel de l’E­du­ca­tion natio­nale et four­nis­sons des outils déter­mi­nés en fonc­tion du pro­fil de l’en­fant (visuel, kines­thé­sique, audi­tif, etc.) à tra­vers dif­fé­rentes méthodes déjà abor­dées sur notre site.

Nous accueillons éga­le­ment des enfants à haut poten­tiel, « dys » ou pré­sen­tant des troubles de l’at­ten­tion. La méthode savio­tine s’a­dapte à cha­cune et cha­cun et apporte les méthodes de tra­vail appro­priées.

Cepen­dant, il est indis­pen­sable que l’en­fant soit par­tie pre­nante du pro­jet et que le tra­vail se fasse main dans la main avec les parents pour garan­tir l’é­qui­libre de l’en­fant. »

Chris­tophe Labrousse

Direc­teur-fon­da­teur de l’É­cole-Col­lège Domi­nique Savio